M. Baptiste Cornardeau

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George H. Mead (1863-1931) fut l’une des figures fondatrices du mouvement pragmatiste, aux côtés de John Dewey, William James ou encore Charles S. Peirce. À travers une interprétation d’ensemble de ses travaux, adossée à un travail approfondi en archives, cette thèse vise à ressaisir et à mettre à l’épreuve une forme de pragmatisme que l’on qualifiera de perspectiviste. De la question de l’acquisition du langage et de l’émergence du soi et de la subjectivité jusqu’aux enjeux éducatifs, éthiques et politiques qu’elle soulève, en passant par les problèmes épistémologiques et anthropologiques qu’elle engage, il s’agit de comprendre comment la philosophie meadienne permet de repenser pragmatiquement, et dans toute l’étendue de ses conséquences, la socialité de l’agir.

Language and Social Action: George H. Mead’s Perspectivist Pragmatism

As opposed to other better-known philosophers, like John Dewey, William James, or Charles S. Peirce, George H. Mead (1863-1931) remains quite neglected among the founding figures of the pragmatist movement. The aim of the dissertation, supported by extensive archival research, is to provide a comprehensive approach to Mead’s philosophy, understood as an original perspectivist pragmatism. His theory of language acquisition and the emergence of the self, his epistemology and its anthropological consequences, as well as the various educational, ethical, and political questions Mead discussed and took an active part in addressing while he was a professor at the University of Chicago, illuminate still pressing issues and lead to a renewed analysis of the far-reaching implications of the sociality of action.

Sujet de thèse

Directeur de Thèse